認知體系的典范讓咱們首先來明白一下認知體系的概含。Widdowson把認知體系（schemas，或schema）形貌為“cognitive constructs which allow for the organization of information in long－term memory翻譯言語標記的經(jīng)濟準則即能對恒久影象中的信息舉辦構(gòu)造的認知體系。

     庫克認為“大腦在文本中的關(guān)鍵詞短語或語境的安慰下會激活一種常識的認知體系”。Widdowson和Cook都對schema的認知特征加以夸張，認為認知是使咱們把正在汲取的信息與已知信息探討起來。其中已知信息含有對全部世界的明白，深圳翻譯公司官方傳說的英語小故事從一樣尋常常識到很專業(yè)的常識，以及言語構(gòu)造常識和文本形式等言語常識。除了使咱們可以更節(jié)儉地構(gòu)造信息和常識以外，認知體系還能使咱們可以猜測口語和口語能否會一連上來。文本的第一局部可激活一個認知體系，即叫醒一個尚未被上面的內(nèi)容確認或否定的認知體系，對認知體系實際的鉆研大大地匆匆進了對瀏覽明白機制的相識和應用。

    鉆研者們已經(jīng)證明了幾多典范的認知體系。其中內(nèi)容認知體系是讀者對文化配景或?qū)κ澜绲南嘧R，它為讀者供給了文化比力的基本。形式認知體系，通常被稱為文本認知體系，是指書面文本的構(gòu)造形式和修辭構(gòu)造，包含種種差別文體典范和文體的常識，差別文本的構(gòu)造形式、言語構(gòu)造、詞匯、語法、及正式或非正式文體等。形式認知體系觸及的是語篇條理，而言語學或言語認知體系則包羅單詞識別所須要的解碼特征及其在句子中的構(gòu)造形式。

    第一言語讀者能議決反復的例句，把本不是他們本身言語構(gòu)造的詞歸入某種言語形式或猜出其寄義（深圳翻譯公司 2012.1.31）第二言語認知體系的形成基本上遵循同樣的形式。

    從以上探討可以看出，認知體系在明白母語文本錄取二言語文本中都起著很主要的作用。好比，咱們可以推定，讀者無論以母語依舊第二言語瀏覽，只要熟悉文本的內(nèi)容、形式和言語等認知體系，就能對文本有較多的明白。但是，假如一個第二言語讀者不具備這種常識，那他就可以因認知的停止而明白甚少。對此咱們將在背面進一步解釋。內(nèi)容認知體系，大約說配景常識方面文化取向也是影響第二言語或外語瀏覽的主要因素。