德語醫(yī)學(xué)作為一門自力的學(xué)科，其內(nèi)容廣，分支細，包括了如病理、心理、生化、剖解、微生物等根本學(xué)科，還也包括了內(nèi)科，內(nèi)科，口腔等臨床學(xué)科，在短短的72課時之內(nèi)很難對一切內(nèi)容逐一觸及還由于課程是面向一切德語醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，就更要討教學(xué)內(nèi)容選材得當(dāng)，不偏不倚；別的學(xué)生初步接觸醫(yī)學(xué)英語，普遍以為內(nèi)容通俗，詞匯句型零亂，難以入門；在教育過程中感受最深的是學(xué)生往往會無視醫(yī)學(xué)英語學(xué)科的特殊性，對醫(yī)學(xué)英語教室教育與通俗英語教育懷有一樣的評判規(guī)范與教室等候，結(jié)果學(xué)生往往會在教育內(nèi)容，教育辦法等方面向教員提出一些不真實際的觀點和懇求，醫(yī)學(xué)翻譯醫(yī)學(xué)英語翻譯經(jīng)常直接影響教室教育結(jié)果，影響教員教育積極性。

       外語教育，無論接納何種教育辦法，都須最終落真實外語進修者的進修結(jié)果上。筆者在數(shù)年的五年制醫(yī)學(xué)英語教育中深深體會到，語法翻譯教育法的改進使用是基于學(xué)科特征以及班級局限的實際情況，在教育過程中可以取得比照好的教育結(jié)果，但其固有的消極影響也不容無視。德語醫(yī)學(xué)翻譯在此后的醫(yī)學(xué)英語教育中，足夠調(diào)動進修者的主觀能動性，尊崇進修者的進修念頭和積極展開進修者的特征化進修將是一個新的研究展開偏向。

       不得只標明公司。然則實際情況是，由于規(guī)范難于敵對，立法的不健全等原因，使我們很難單單從公司的稱號上斷定其種類。筆者以為在經(jīng)濟全球化的布景下，應(yīng)將關(guān)于中國公司稱號英譯問題歸入公司法和相關(guān)企業(yè)司法律例。本文中筆者經(jīng)過再議公司稱號中“公司”一詞的翻譯問題，討論了公司稱號的翻譯問題。

　楊全紅教員在《公司稱號翻譯中應(yīng)留意的幾個問題》一文中指出：在專有公司稱號中，“公司”也決非只需company與corporation。宋雷教員在《也談“公司”一詞的翻譯》一文中建議：公司稱號英譯時接納美國的習(xí)性，將具有法人資歷的公司譯為corporation， Co。， Ltd。

       中介，德語寫作vermittlung，其根本寄義是居間聯(lián)絡(luò)、居間調(diào)停的意思。它作為哲學(xué)范圍是黑格爾起首提出來的，也是他哲學(xué)著作中最罕見的概念之一。黑格爾以為界限是中介，經(jīng)過這個中介，某物與他物既是又不是。醫(yī)學(xué)專業(yè)英語翻譯中介是事物聯(lián)絡(luò)的兩端環(huán)節(jié)，德語醫(yī)學(xué)翻譯事物展開的過渡階段， 或是事物資變的轉(zhuǎn)化前提；或是事物相互區(qū)分的界碑；或是事物相互效果的傳遞者；或是事物相互溝通的橋梁。